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教师如何培训?教培机构怎么培训兼职教师积极性

2019-02-20 13:37:00 - 短书

中小机构针对这样的难题想出了各种应对的方法,但可能并没有从根本上改善兼职教师工作的主动性和积极性。要想管理好兼职教师,需要进行教师培训,那怎么教师如何培训呢?

中小教培机构每年都会由于教师资源匮乏及教师质量不高而感到困惑,或是对于极度缺乏教师力量的机构而言,通过会采用聘请的方式来聘用兼职教师,以调补教员资源的空缺。但也因此带来了麻烦,兼职教师存在着难以管理的风险。对于已经开课的课程而言,兼职教师的迟到、请假、离职的情况常常措手不及,机构也有可能因为兼职教师缺乏责任心影响刚积累的口碑。

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中小机构针对这样的难题想出了各种应对的方法,但可能并没有从根本上改善兼职教师工作的主动性和积极性。要想管理好兼职教师,需要进行教师培训,那怎么教师如何培训呢?我们从兼职教师们内在需求和利益出发,从而让兼职教师们遵从机构的规则。

那如何才能培养兼职教师们主动地工作呢,我们认为最重要的一点是将机构和兼职教师的需求结合起来,达到共赢的状态。通常兼职教师的诉求是能够满足物质上的需要,也是兼职教师上课的动机。而机构的需求则是让学生通过机构的培训,让学生通过机构的学习取得好成绩,从而转介绍积累机构口碑。因此机构在制定管理策略时,最重要的一点就是将可以将机构和兼职教师的需求相结合,从而不断提高学校口碑美誉度和知名度,实现学校的良性发展。

具体来说,就是将兼职老师的收入与续费续班率、带班学生数量结合起来,当兼职老师的续费续班率越高、带班人数越多,其收入也越来越高。有些机构会存在疑问,该怎么设置呢?

可以分为三种不同机制进行设置,第一种是单一的设置兼职教师续费率与课时费收入的兼职教师薪酬制度,就是简单地按照兼职教师不同的续费率给兼职教师发放不同的课时薪酬,同时针对不同年级的学生,不同的续费率对应其课程标准;第二种是考虑兼职教师带班人数、续费率,兼职教师带班人数越多,报酬就越多;第三种是按照分成制的兼职教师课时费标准,以兼职教师带班学生的课耗为基础,再根据续费率及其对应的分成比例计算出兼职教师的课收入。

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除了将需求结合起来能让兼职教师们提高工作的积极性,我们这里还有一个小技巧,那就是在实行规章制度时,要和兼职教师们多沟通。很多机构会抱怨招进来的兼职老师不愿服从机构的规章制度,也会为机构新出的规章制度而离职。机构管理层有没有想过,兼职教师在面对规章制度时积极性不高,或许是没有事先和兼职教师沟通导致的。所以在事前和兼职教师沟通,让兼职教师理解机构的规章制度,征得兼职教师的理解和认可,避免误会,让兼职教师清楚。这样做,能够减轻机构的招新压力,有利于机构的发展。

所以,要想管理好兼职教师,需要激发兼职教师内在的积极性,让兼职教师们从自己的内在需求和利益出发,从而更轻松管理机构,实现机构快速健康发展!

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